如果采用一些追逐游戏、越野跑或者给长跑赋予一定的情景、情节,使学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到教学目的。在球类教学中可以根据学生的身体素质、技术水平等,降低难度、缩小场地,对规则进行变异,使学生充分体现到体育教学中成功的乐趣,从而提高学习的积极性。
初中体育教学中体育游戏的作用开展体育游戏活动,一方面可以激发学生对各种体育项目的兴趣,由于体育游戏本身具有一定的娱乐性质,因此,可以把一些需要重复训练的动作设计成为游戏的方式,进行练习,提高学生的积极性。另一方面,也有助于学生的心理健康。
体育教学中,合理地选用一些游戏,既可以激发学生的兴趣,又可以活跃课堂气氛,从而使一节课生动活泼,达到理想的效果。但是,如游戏选择不当,不仅起不到应有的作用,而且还会使课堂混乱,影响正常的教学。
根据应用目的选择。在选择准备阶段的游戏时,应主要考虑注意力和热身两方面。以多变的信号,适宜的运动量,有一定的兴奋性的内容来安排。
在球类教学中,可根据学生的身体素质、技术水平降低要求、缩小场地,对规则进行变异,使学生在体育游戏中充分体会成功的乐趣,从而提高学习积极性。体育技术、技能教学中游戏法的运用,要注重学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。
但是后天的各种条件,尤其是营养的补给和能否从小坚持参加体育锻炼,在一定程度上都可以影响身高的遗传“变异”,促使其长得更高。科学家经过长期的研究发现,科学适宜的运动能够刺激骨骼的生长,而打篮球能够让孩子长高3-5厘米。篮球运动有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。
篮球意识的构成要素 人的意识是旁人不能直接看到,却必然从自身的运动过程中体现出来。运动员的篮球意识也必须从比赛的战术行动中表现出来。运动员篮球意识的构成要素分为: 1技术的目的性 任何技术的掌握和运用都必须有明确的目的性。
桑氏三条基本规律:准备律、练习律(应用律、使用律)、效果律。 意义:对体育运动技能的形成过程有一定的意义,刺激量—反应量为体育教学的研究提供了客观的测量指标。 局限性:把人的学习归于“尝试与错误”,就否认了意识在人的学习中的作用。把学习的成功完全取决于机械的重复和训练忽视了人的理智作用。
篮球运动简单易行,趣味性很强,可以因人、因地、因时、因需而异。通过变换各种活动方式,篮球运动更加方便与吸引人们的参与,以达到活跃身心、健身强体的目的,进而提高社会的文明氛围,充实人们业余文化娱乐生活。另外,篮球运动深受广大群众的喜爱,通过比赛的相互往来,还可以增进彼此之间的了解和友谊。
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《重生》系列小说则将主角从另一个世界带回现实,重新开始一段全新的生活。在这个过程中,她将如何面对过去的遗憾和挑战?还有一些小说则是以性别转换为主题。
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