1、挡拆战术的核心理念是利用一名球员为另一名球员制造空间,以多打少,创造得分机会。 在5人篮球中,挡拆可以在快攻转换和阵地进攻等多种情境下发生。 例如,在快攻转换中,控球球员可以快速传球给队友并发起挡拆,随后选择突破、投篮或传球给空位队友。
2、三人进攻二人防守,三人队形成三角,中间队员来掌握。平行防守突中路,前后防守走边路;二人进攻三人防守,根据情况站位变,平行重叠又斜线。先内后外分急缓,移动补防最关键;快攻由守转攻抓时机,篮板界外断跳球, 及时传球是关键,接应选位要果断。
3、普林斯顿战术强调不断的传球、挡人以及有意识的无球跑动,通过精妙的配合在篮下创造出空当,使进攻方轻松得分。该战术的核心在于“空间、时机、观察、执行”这四个要素。
4、骇客战术,又称砍鲨战术,最初是为了对付威尔特·张伯伦而发明,但随着规则的改变,其使用频率有所下降,但仍有教练坚持使用。 砍鲨战术可以通过打断对手的进攻节奏和扰乱其战术布局来获得优势,沙奎尔·奥尼尔曾是这一战术的主要受害者。
5、炮轰战术:以快速转换和三分投射为主要特点的进攻战术。 普林普顿战术:一种以球员个人技术和团队配合为基础的进攻战术。 电梯门战术:球员在篮下通过不断的移动和挡拆,模拟电梯门的开关动作,以创造得分机会。1 爆炸战术:一种以突然的爆发力和速度为特点的进攻战术。
6、控卫主导的5v5篮球战术:站在三分线弧顶的你,指派两个前锋分别占据三分线与罚球线延长线交点,同时两个中锋分别守在低位和罚球线位置。 进攻发起:掌握球权时,首先将球传给右侧前锋。此时,罚球线位置的中锋上提为你的后掩护,你利用这个掩护进行纵切,接获前锋传球的瞬间发起进攻。
通过篮球基本动作(如运球、传球等)的练习和篮球比赛,促进幼儿身体的发展。 培养幼儿团结协作的能力,增强团队精神。重点与难点: 学习两人以上的配合传球技巧。材料与环境创设: 每个幼儿一只篮球。 使用红、绿、黄、蓝四队标记。 提供多种音乐。 准备记分牌。
幼儿园大班篮球教案设计篇一 活动目标: 让幼儿通过篮球基本动作(运球、传球等)及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。 培养幼儿团结协作的能力。 重点与难点: 学习两人以上配合传球。 材料与环境创设: 幼儿人手一只篮球。 红、绿、黄、蓝四队标记。 音乐若干段。 记分牌。
幼儿园大班《篮球》教案 篇1 活动目标 通过幼儿对篮球的应用创新,教师及伙伴的肯定等方式,使幼儿体验成功的乐趣,激发自主探索精神。 通过创新玩法及合作游戏,培养幼儿勇于挑战自我,不断提升自我,及团队合作精神。 通过与小篮球有关的一系列活动,提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素质。
作为一名老师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是我为大家收集的幼儿园大班篮球体育游戏教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园大班篮球体育游戏教案 篇1 活动目标: 感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。 锻炼幼儿的手眼协调能力。
能积极参与到篮球活动中,勇于进取、敢于挑战。在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。基本掌握原地双手拍球的动作要领,尝试与同伴相互合作。提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。锻炼幼儿的团结协作能力。活动重难点:重点:动作过程中,发力的大小及手眼的协调能力配合。
1、本校小学五年级共四个班,本人担任五3班教学任务,五年级学生组织纪律性较强,学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础,基本学会与同伴合作学习,能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在主动参与体育游戏与活动。
2、要求体育老师牢固确立安全第一的意识,把学生上课及业余训练安全放在首要位置。体育老师要结合《国家学生体质健康标准》测试,掌握全校患有心源性、脑源性等疾病学生情况,对自己所教班级的这类学生情况了如指掌,做到心中有数,确保运动安全。
3、增强耐力的练习 有节奏地运动30分钟,用一半的力气均匀深呼吸,脉搏控制在1分钟100—130次之间。可供选择的运动方式:走路,小跑步,自行车练习器,登楼梯,跳舞。
4、小学四年级体育教学计划 教材分析: 在小学体育教学中多以跑、跳为主,在走和跑的练习中,主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容,全面提高学生的身体素质;在跳的练习中,主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容 教学目的: 增进学生健康,增强学生体质。
5、篮球运动伤害及治疗方法 脚踝扭伤 预防方法:练习前以胶布(绊创膏、绷带)缠绕脚踝,是预防扭伤之一,然而最有效的方法仍是做好脚踝关节的准备操,如脚侧踢球运动、脚尖负重提踵,都是加强该部肌肉的力量,提高对不良刺激的适应能力。
1、传切配合法,如图下所示:⑤传球给④后,立即摆⑤脱对手向篮下切入,接④的回传球投篮。
2、控卫主导的5v5篮球战术:作为控卫,站在三分线弧顶位置,指令两名前锋分别占据三分线和罚球线延长线的交点,同时两名中锋分别守在低位和罚球线位置。 进攻发起:一旦掌控球权,首先将球传给右侧的前锋。
3、得分后卫(SG)站在三分线外。 控球后卫(PG)和大前锋(PF)站在三分线以内,禁区外部。 中锋(C)在高中要球,同时准备进行挡拆。 小前锋(SF)和中锋(C)站在禁区内。注意,小前锋(SF)应站在篮筐附近一点,以便接球和处理球。
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