21世纪投篮姿势教学设计,21世纪投篮姿势教学设计及反思

本文目录：

• 1、小学篮球投篮教学设计
• 2、怎样制定高中体育课教学设计
• 3、耐久跑教学设计(汇集7篇)
• 4、如何在体育教学中培养学生自主创新能力

1、小学篮球投篮教学设计

教学内容：原地单手肩上投篮 教学目标：- 知识与技能：能描述出原地单手肩上投篮的技术要点，80%的同学在练习、比赛中能够正确运用原地单手肩上投篮技术。- 过程与方法：通过自主练习与分组竞赛等方法，发展速度、灵敏和协调等身体素质。

原地投篮是最基本的投篮方法，是行进间投篮和跳起投篮的基础。原地投篮易于保持身体平衡，便于全身协调用力，比较容易掌握。一般在中、远距离投篮和罚球时运用较多。双手胸前投篮：这种投篮虽然出球点较低，但出手前稳定性好，出手力量大，便于与传球、突破相结合，多用于远距离投篮。动作方法；双手持球基本同双手胸前传球。

周一 定点投篮。 两组对角线接应投篮。 移动投篮。周二 骑马射箭。 底线切入勾射。 后旋转投篮。周三 三角底线擦板投篮。 全场来回急停跳投。 高位接应转身投篮（假动作配合左右切投）周四 三角擦板投篮。 五点投篮。 全场2-3人传球急停跳投。

篮球行进间运球教案（1）教学目标 本课旨在让学生掌握篮球行进间运球技巧，提高上肢力量和协调性，培养团队合作精神，增强对篮球运动的兴趣。教学重点 掌握手指分开、掌心空出的运球手法。教学难点 提升对球的控制能力。

2、怎样制定高中体育课教学设计

制定教学内容 根据教学目标和教学对象的分析结果，制定相应的教学内容。包括理论课程和实践课程两个方面，同时还需要考虑教学重点与难点的处理方法。选择教学方法 根据教学内容和教学目标，选择合适的教学方法。这包括讲解、示范、演示、练习等多种方法。

天气允许的情况下尽可能确保室外活动课的正常进行，若天气情况不佳须由体育委员请示体育教师，以确定上课安排。 在文化课复习阶段 ， 体育课将改成自习课 （即在xx周后）。 最后考试成绩按平时xx分，考试xx分来计算。平时分主要是平时考核和平时上课表现状况而定的。

臂蹬摆的协调。设计思路：加速跑为主，游戏辅助，以兴趣为主线，突出学生主体，引导想象与体验，培养合作与探究精神，贯彻健康第一。教学流程：导入明确任务，热身激发兴趣，学习掌握本领，合作提高技能，恢复身心调整。通过主题式教学法，调动积极性，促进合作交流，体验乐趣，真正成为学习主体。

3、耐久跑教学设计(汇集7篇)

耐久跑教案（1）指导思想：以新课标为依据，树立“健康第一”的指导思想。目标在于发展学生心肺功能，提高有氧耐力，激发学生对耐久跑的兴趣，形成良好的学习氛围。教材与学情分析 耐久跑单枯燥，易引发学生“恐惧”心理，常规教学方法易使学生产生厌恶情绪。

教材、学情分析：耐久跑对中学生重要，但学生害怕，教学需创新。设计思路：采用“贪吃蛇”游戏，营造竞赛环境，转移恐惧心理，场地从跑道变至足球场，结合足球场线条，合理设定练习规则，调动学生兴趣与练习质量。教学策略：激发兴趣，转移恐惧；改变场地与形式，确保练习质量；合理设定游戏规则。

教学内容游戏化，设计新颖。本课克服了耐久跑枯燥无味的教学方法，各个环节均以游戏练习的形式完成，提高课堂趣味，学生参与积极性非常高，同时每个游戏设置合理，又都有自己的创新，在教学手段和方法上力求新意，仅仅抓住学生的神经，从而激发学生的上课兴趣。

4、如何在体育教学中培养学生自主创新能力

营造民主、宽松、愉悦的体育教学环境，可以使学生在心理放松的情况下形成一种无拘无束的思维空间，促进学生积极思维，主动参与的氛围。在教学中，我们努力创设情境，形成鼓励学生自主发表独创见解，热烈讨论的课堂气氛，进而激发学生学习的积极性，培养学生的创新思维。

营造良好课堂气氛 教师应通过丰富的教学手段，如生动的语言、幽默的讲解和标准的示范动作，来营造活跃的教育情境，激发学生的学习兴趣，并引导他们积极参与自主学习活动，让学生在体育活动中体验到运动的乐趣，并基于学生的好胜心，通过竞赛或游戏活动激发他们的热情。

开展小型的比赛活动，如年级、班级之间的比赛、体育课中的分组比赛，让他们有机会展示自己的才能，使每个学生在体育活动中感觉成功的喜悦，从而激发他们的体育兴趣。

在教学中多运用游戏法、比赛法、创设情境法、区别对待法、竞赛激励法等多种教学方法，不断激发学生的运动兴趣，提高学生的积极性。 转变教学理念，营造平等、民主、合作的学习氛围 转变教学理念，实现由“以教定学”向“以学定教”转变。