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• 1、精准扶贫:小、穷、难,挡不住对振兴乡村学校教育的追求

1、精准扶贫:小、穷、难,挡不住对振兴乡村学校教育的追求

我与该校校长达成一个共识，教育精准扶贫不能仅仅停留在为几个贫困学生捐资助物上，也不是仅仅停留在双方每学期一次或两次的被动的任务性活动上，教育扶贫的本质应该是“扶人”，即帮助人更新教育理念、获得新思想与新理论、学会更加科学有效的新操作，能够生成属于自己的新方案。

学校教育扶贫工作总结【一】 20XX.7 月，我校按照县教育局的扶贫帮困工作部署， 坚持构建和谐校园的科 学发展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下： 学校领导重视， 全体教职员工大力支持。 为了抓好扶贫工作， 学校成立了扶贫帮困工作领导小组。

二来是精准扶贫的针对性不能够发挥到极致，有时候在扶贫的工作中，会存在着对扶贫资金的挪用情况，这种情况不利于精准扶贫策略的实施，也给乡村振兴战略带来了更大的挑战。

对于一个国家来说，教育无疑极为重要，只有教育有了保障，人民的生活才会越来越好，但因为教育资源的缺乏，会让很多学生无法接受教育，所以对教育的“精准扶贫”可以改善教育资源分布不均的问题。